NOSOTROS

Nuestra propuesta se fundamenta en principios de aprendizaje basados en la neurociencia cognitiva. Ello permite lograr un justo equilibrio entre la capacidad de enfocar la atención en un aprendizaje y alcanzar un contrato emocional para que el alumno en su libre albedrío decida aprender.

La clave, hacer que el participante manifieste interés por aprender y eso ocurre sólo cuando éste percibe que lo que va a recibir en este proceso, es útil para sus intereses.

A diferencia de la metodología tradicional en donde los formadores, ponen su foco en cumplir con un programa y entregar conocimientos, y en donde generalmente están poco preocupados de capturar el interés y la motivación del alumno, con el Método Green Apple, los participantes aumentan su potencial de aprendizaje. Por ello, nuestro método utiliza elementos que promueven la generación de ambientes formativos poliestimulados.


Simple y cercano

Neurociencia… sin tanta ciencia. Permite explicar los avances que sustentan la neurociencia de forma sencilla y comprensible para todos, haciéndolo muy significativo para quienes viven la experiencia de nuestros programas, creando un ambiente flexible y humano. 

Aplicables

Se transforma en herramientas que permiten encontrar solución a problemas y que son transferibles a la realidad de quien participa en nuestros programas.

Alto impacto

Se le asigna valor al proceso de deconstruir y desestructurar los sistemas de creencias y paradigmas que pueden limitar el crecimiento, avance o cambio de quien participa en nuestros programas. Es decir, permite que las personas cambien su punto de vista de observador (perspectiva) para así cocrear una realidad nueva al buscar distintas respuestas.

NEUROCIENCIA APLICADA EN…

¿Qué es Neurociencia Aplicada?

La neurociencia aplicada es una disciplina que utiliza el conocimiento científico sobre el cerebro para potenciar la salud y el bienestar de las personas.

Nuestra propuesta es incorporar en la formación de personas, de forma simple, cercana y aplicable, los principios que han descubierto decenas de connotados científicos, que han investigado larga y apropiadamente el cerebro y su funcionamiento, en el proceso de aprendizaje y en la conducta humana en general.

EDUCACIÓN

Proceso formador y transformador de una actividad.

EMPRENDIMIENTO

Conocer tu patrón de pensamiento, tus convicciones y creencias.

MANAGEMENT

La Neurociencia aplicada a la empresa es ya una realidad.

COACHING

Una potente herramienta para el desarrollo personal.

¿QUÉ DICEN DE NUESTRO TRABAJO?

Dr. Rodrigo Fuentes Cortés

Jefe de Proyecto MECESUP UVA 1315

“… Destacamos que la actividad de capacitación, “Neurociencias Aplicadas a la Educación en un formato de Aulas Activas”, tuvo un alto impacto en nuestro equipo académico por abordar un tema de gran interés que permite mejorar la labor educativa a través de comprender el proceso de aprendizaje”.

Facultad de Odontología – Universidad de Valparaíso

Ana María Ramírez Soto

Presidenta Asociación de Dueñas de Jardines Infantiles y Salas Cunas de la V Región

“… la excelente entrega del curso “Neuroliderazgo: Hazte cargo de tus resultados”… enfocado a las Directoras de los diferentes jardines Infantiles de  Párvulo red…  Tanta fue nuestra satisfacción que solicitamos un segundo taller para todas las Educadoras de Párvulos de nuestros establecimientos, el que se denominó “Neurociencias aplicadas al quehacer de las Educadoras líderes de sí mismas”… Los conceptos en Neurociencias que nos entrega el Sr. Hugo Sagredo no sólo son posibles ser aplicados en el área de Educación, sino a la vida misma, lo que atrajo aún más el interés de nuestras educadoras…”

Párvulo Red A.G.

Rodrigo Muñoz Inostroza

Director

“… No está demás señalar que la capacitación tuvo gran impacto en nuestro cuerpo de asistentes, docentes y directivos, por abordar un tema de gran interés, que vincula directamente la labor educacional con los novedosos aspectos de la Neurociencia… Además destaco que la capacitación fue de gran calidad, llevada a efecto con dinamismo y estrategias de aprendizaje significativas, acorde a los requerimientos de una nueva educación… La capacitación ha motivado a establecer una nueva política de trabajo institucional…”.

Colegio Blanca Vergara

Verónica Muñoz González

Directora

“… el taller nos ofreció herramientas concretas para aplicar en el aula con un muy buen nivel de aplicación…”

Colegio María Auxiladora de Valparaíso

Angel Labbé Soto

Director

“… he requerido a mi entera satisfacción el Taller para Formadores “Neurociencias aplicadas al quehacer de los formadores líderes de sí mismos”… habiendo demostrado en su trabajo sobrado profesionalismo, seriedad y sentido de servicio…”

Colegio María Auxiladora de Valparaíso

Juan Rabuco Ramírez

Director

“… este curso… significó para nuestra comunidad un aporte sustantivo en la comprensión de procesos posibles de aplicar en el aula. Los docentes que participaron evaluaron la experiencia como satisfactoria, y en lo personal puedo indicar que tuvo un alto nivel de preparación, con expositores elocuentes, profesionales y cercanos que permitieron motivar plenamente a un grupo de cerca de 60 participantes…”

Colegio Luterano Concordia de Valparaíso

Víctor Sanhueza Soto

Director

“… Cabe señalar que la evaluación realizada respecto del desarrollo del tema y de los facilitadores fue de total satisfacción, tanto de los asistente como en lo personal…”

Colegio San Vicente Valparaíso

Carlos Soto Molina

Director

“… El taller fue bastante bien evaluado por los asistentes, por lo novedoso y actual de la temática, y por la puesta en práctica realizada por los profesores…”

Colegio Alexander Fleming

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